2021年11月30日下午，“劳动：幸福的源泉”——青浦区中小学劳动教育主题活动系列观摩研讨活动在我校顺利举行，本次活动由少先队青浦区工作委员会办公室、青浦区教师进修学院德研室、干训室主办，嵩华小学、青浦区种子计划“五·一德研坊”承办。上海市少先队工作学会副会长、上海市青年管理干部学院团队教研室主任王冬梅老师，青浦区教育局德育科科长张筱琳老师，上海市少先队辅导员带头人工作室主持人叶莺老师，以及刦“十四五”大队辅导员岗位培训班学员、青浦区中小学大队辅导员、上海市少先队辅导员带头人工作室学员、青浦区种子计划“五·一德研坊”全体成员八十余人参加了本次活动。

活动展示

大家首先观摩了我校两节少先队活动课。

杨欣怡老师辅导的二年级活动课《岗位服务 乐在其中》，在前期认领小岗位、开展岗位劳动的基础上，回顾岗位劳动精彩瞬间，交流岗位劳动感悟收获，夸夸岗位劳动的中队idol。一句句热爱劳动的心声、一声声来自同伴的肯定，让劳动的幸福延续……孩子们还帮助小伙伴一起解决劳动中的困惑与问题，让集体劳动更加有秩序、高效率。

蔡汝佳老师辅导的四年级主题队会《爱劳动 乐志愿》，通过小队调研报告、故事演绎、现场采访、微论坛等方式展示了该中队了解志愿服务、学习志愿精神、致敬志愿者榜样的学习成果。友爱、奉献、互助、进步的志愿服务精神，劳动与奉献带来的快乐与成就深深地感染着每一位队员，也使他们更加坚定了自己成为一名小小志愿者，为他人服务的信念。最后，队员们更以“15分钟幸福圈”争章15事为方向，讨论制订小队参与社区志愿服务计划，为即将开始的志愿服务活动做好充分准备！

主题发言

随后，我校少工委副主任、德育教导杨禧老师作了《绽放劳动芬芳 筑梦幸福童年》主题发言。杨老师介绍了学校以实施“少先队幸福教育”为主线，围绕区少工委要求，根据学校“蒙以养正 成于致远”的办学理念，以劳动教育为载体，以校园、家庭、社区为场所，以认知、实践、情感为导向开展的分年级劳动幸福活动课程，并分享了学校“1+1+N”导师队伍保障建设及“五育”融合的背景下，推进劳动教育与其他学科的融合，探索劳动教育融进教学常态，丰富劳动幸福教育课程实施的经验。

活动研讨

青浦区少先队教研员马国勋老师以“什么是幸福？”这一问题抛砖引玉，引发大家的思考：让孩子们真正感受到劳动的快乐和幸福，辅导员的教育点落在哪里？少先队组织在劳动实践活动中实施幸福教育可以发挥哪些优势、如何发挥这些优势？

静安区和田路小学胡振海老师以“真岗位、真困惑、真感受”评价二年级活动课充满着真情实感、洋溢着真实幸福的活动课。凤溪小学陆婷老师从由外到内激发劳动内驱力，由内到外延续劳动幸福两个角度肯定两节活动课的育人价值。博文学校高婕老师认为两节课中儿童化、形象化的组织形式与内容令队员们产生了强烈的情感共鸣……接着辅导员们的点评，马老师又从感悟劳动的价值和意义、享受少先队集体生活的参与感与归属感两个角度对活动目标达成作了充分肯定。

专家点评

叶莺老师认为少先队集体教育在劳动教育中有着独特的价值，并促进了队员个体的社会性发展，她同时充分肯定了嵩华小学聚焦劳动教育，探索“双减”政策下，整合学校德育、少先队活动，将劳动教育课程化、系统化的做法与成果。

王冬梅老师肯定了嵩华小学劳动教育课程内容的丰富性，形式的多样性。她建议，从已经建立的课程框架出发，进行进一步的课题研究，注重劳动观、劳动价值的教育，将学习劳模精神、劳动精神、工匠精作为重点，完善奖章评价机制，为队员们搭建更优质的劳动教育活动平台。

领导讲话

青浦区教育局德育科科长张筱琳老师从新近颁布的系列劳动教育相关文件与政策引入，强调了新形势下开展劳动教育的重要价值，并提出了五点希望：一是明确不同年段的目标任务，完善劳动教育内容体系；二是做优特色课程，发挥劳动教育功能；三是丰富主题教育活动形式，彰显劳动教育主题；四是拓展劳动教育实践基地，从小课堂走向大社会；五是进一步完善劳动教育多元评价机制，激励少先队员学做并举，最终达成知行合一。张科长更感叹，在今天精彩的展示活动中，我们不仅与队员们一起感受到了劳动创造的幸福，更感受到少先队工作以及作为少先队辅导员与孩子们共同成长的幸福！

习近平总书记对孩子们说：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望，收获果实，也通过劳动磨炼意志，锻炼自己。”愿劳动这股幸福的源泉流入孩子们的心田，愿爱劳动的种子在孩子们心中生根发芽，愿孩子们用劳动铸就梦想，用双手成就幸福！

辅导员们的感想

今天有幸听了嵩华小学两节精彩少先队活动课，让我体会到如何“把有意义的事情做得有意思”。那就是：从上到下，从学校、家庭、社会三位一体联动。让家长眼睛明起来，鼓励评价起来。让教师的心热起来，思考高度站起来。让孩子手脚动起来，同时表达训练起来，让少先队活动课更充分地发挥孩子的主观能动性，创造性和积极性。

——徐泾二小 韩洋

今天深刻感受了一把“接地气”的劳动教育队活动课。让我们体会到现代儿童在新时代的背景下劳动教育的意义价值。从而树立他们正确的劳动观点和劳动态度，为下一个百年大计埋下“希望之种”。

——崧文小学 顾恒卓

两节课的展示都很精彩，两位中队辅导员精心设计，以劳动教育为主线，围绕开展丰富的少先队活动，不仅培养了少先队员们从服务同学到服务社会的责任意识，也让孩子们在劳动中收获了幸福童年。

——唯实希望小学 顾一

活动课上，孩子们交流岗位经验，分享劳动收获，并通过伙伴们的评价收获劳动成就感，感受同学和老师的认可，感受劳动带来的幸福。我认为只有当学生真正地融入这个集体，愿意为中队贡献自己的一份力量，这个中队才会变得更加优秀，孩子们也就更幸福。

——华新小学 娄燕

少先队员幸福感的获得不局限于校内，建立学校少工委与社区少工委之间的有效联动机制，打造校内外全时空少先队组织教育，营造全方位少先队幸福教育氛围，吾辈需努力。

——庆华小学 王珍

无论是杨老师的课堂还是蔡老师的课堂，都充分发挥了队员们的主观能动性。队员们从动手操作中，从亲身实践中，真切感受到劳动的不易。在相互鼓励、相互督促中共同努力，共同进步，创造幸福。

————佳禾小学 郭奕凡