为进一步引导教师充分认识师德师风建设的重要意义，坚持做到正人先正己，树立良好的师德形象，加大师德师风建设力度，2021年5月21日下午，嵩华小学党支部组织全体教师在大会议室召开了了师德师风建设推进会。此次活动主要围绕《新时代中小学教师职业行为十项准则》开展案例分析研讨，目的在于提高全体教师的“师德师风”意识，引以为戒，规范教师从教行为。

一、回顾工作 开展活动

活动伊始，教导处薛俊伟老师对学校师德师风建设工作做了简短的回顾。学校曾在2020年4月23日召开了“学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，做‘四有’教师”的培训会议。此次推进会作为上次会议的延续，在研读《新时代中小学教师职业行为十项准则》的基础上，党支部以十项准则中第五条“关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生”为出发点，选择了“教育部公开曝光的八起典型案例”中的两则案例作为分析内容。这两起案例分别涉及教师在教育学生时存在体罚和言语不当的情况。

二、探讨发言 提高意识

随后，全体教师分成五个工会小组，由组长进行抽签，分别代表案例中当事教师、当事学生、学校管理者、家长和教育行政主管部门五个角色。各小组的教师们依据抽中的问题展开了热烈的讨论，站在不同的角度进行深入探讨，踊跃地发表自己的看法。教师们在思维碰撞的过程中也意识到了教师在教学工作中若出现“失德”行为后将会产生多种负面影响。

讨论结束后，五个工会小组的教师代表依据本组所代表的角色进行交流发言。一年级组站在当事教师的角度，对案例中两位老师在教学过程中体罚和言语侮辱学生的行为进行了反省。二年级组从家长角度出发，充分考虑家长的心理后，生动演绎了案例中的家长在面对上述情况后会做出的行为。三年级组从学生的角度出发，细致分析了案例中两位学生受到教师不当的惩戒和言语上的侮辱后会产生的不良情绪和心理想法。四年级组站在学校管理者的角度，提供了应急和事后处置的具体方案。五年级站在教育主管行政部门的角度，依据相关法律法规，探讨对上述案例中的违规教师处理情况。

三、总结活动 提出要求

最后，莘彪校长对上述两个案例的实际处理情况进行说明并对此次活动发表总结。他向全体教师提出三点要求：第一，教师需要提高对“师德师风建设”重要性的认识；第二，教师需要“心中有戒”，守好职业行为十项准则，勿碰底线，避免因自身行为产生纠纷和不良舆论影响。第三，教师需要“手中有活”，在教学教育过程中应当把握好惩戒尺度，方法得当，行之有效。

此次师德师风建设推进会通过案例分析活动具有极大的警示作用，帮助教师重新明确了新时代教师职业规范，明确知法、守法是依法从教的关键，划定基本底线，树立规范意识，不断提高自己的专业技能和师德修养。只有“心中有戒”，才能“行之有界”。全体教师也充分认识到了师德师风建设的重要性，在今后的教学育人工作中规范言行，遵守“师德规范”，及时弥补自身的不足，用爱心、耐心、责任心呵护每一位孩子健康成长。